NEWS

Warsztaty to kolejny ważny etap realizacji projektu „ACE - Alliance for Community Engagement in European Higher Education” realizowanego w ramach programu Erasmus+. Spotkania zgromadziły przedstawicieli wszystkich partnerów projektu, którzy wspólnie zastanawiali się nad przyszłością zaangażowania społecznego w szkolnictwie wyższym.

Warsztaty miały na celu syntezę dotychczasowych wniosków i identyfikację kluczowych współzależności kształtujących dobre praktyki zaangażowania społecznego w Europie. W oparciu o wyniki wcześniejszych działań projektowych, Horizon Scanning oraz Stakeholder Dialogues, uczestnicy dyskutowali nad spójną wizją współpracy uczelni z otoczeniem.

Spotkania stały się przestrzenią do analizy potencjalnych czynników stymulujących, wyzwań i szans, które mogą wpłynąć na skuteczność i trwałość działań związanych z zaangażowaniem społecznym w nadchodzących latach. Uczestnicy zastanawiali się nad wpływem zmian politycznych, strategii instytucjonalnych, alokacji zasobów oraz zmieniających się potrzeb społecznych na to, jak będzie wyglądać zaangażowanie uczelni za kilka lat. Dyskusja koncentrowała wokół tego, na co uczelnie powinny się przygotować i czemu nadać szczególny priorytet, aby skutecznie pełnić rolę instytucji zaangażowanych społecznie.

Wnioski wypracowane podczas warsztatów posłużą opracowaniu praktycznego Przewodnika będącego inspiracją dla uczelni, które pragną wnieść realny wkład w budowanie kultury zaangażowania, współpracy i odpowiedzialności społecznej w sektorze szkolnictwa wyższego.

W najnowszej edycji swoich sił próbowało 2 526 uczelni ze 130 krajów, z czego ostatecznie sklasyfikowano 2318. Już po raz czwarty z rzędu na pierwszym miejscu w zestawieniu globalnym znalazł się Western Sydney University z Australii.

Podobnie jak w ubiegłym roku, w rankingu sklasyfikowano 25 polskich uczelni. Najlepiej wypadły Politechnika Gdańska i Uniwersytet Gdański, które uplasowały się w przedziale 301-400. Politechnika Łódzka znalazła się w gronie dziewięciu najlepszych uczelni w kraju. Została sklasyfikowana najwyżej w celu 8. Wzrost gospodarczy i godna praca (przedział 201-300), zajmując razem z Uniwersytetem Przyrodniczym we Wrocławiu drugie miejsce w kraju.

Uczelnia została także sklasyfikowana w celu 3. Dobre zdrowie i jakość życia, celu 5. Równość płci, celu 9. Innowacyjność, przemysł, infrastruktura, celu 10. Mniej nierówności i celu 17. Partnerstwa na rzecz celów.

THE Impact Ranking uwzględnia wkład uczelni w realizację 17 Celów Zrównoważonego Rozwoju (Sustainable Development Goals – SDG), które są fundamentem przyjętej przez ONZ Agendy 2030 na rzecz zrównoważonego rozwoju świata. Dzięki osiągnięciom w poszczególnych celach uczelnie biorące udział w tej inicjatywie pokazują swoje zaangażowanie w rozwiązywanie najpilniejszych problemów świata, takich jak zrównoważony rozwój środowiska, integracja społeczna, wzrost gospodarczy oraz współpraca na rzecz zrównoważonego rozwoju. 

Więcej informacji

W zestawieniu znalazło się 20 polskich uczelni, miejsca na krajowym podium zapewniły sobie Uniwersytet Warszawski, Uniwersytet Jagielloński i Politechnika Warszawska. Politechnika Łódzka została sklasyfikowana w przedziale 1001-1200. 

W skali globalnej PŁ najwyżej oceniona została we wskaźniku Faculty Student Ratio (liczba studentów przypadających na jednego nauczyciela akademickiego), zajmując 306 miejsce na świecie (awans o 29 pozycji). W skali kraju, uczelnia wypadła najlepiej we wskaźniku Citations per Faculty (liczba cytowań publikacji naukowych afiliowanych przy uczelni, podzielona przez liczbę pracowników naukowych) zajmując 2. miejsce w Polsce. Ten wskaźnik mierzy widoczność i znaczenie badań prowadzonych przez uczelnię na świecie.

Metodyka rankingu uwzględnia wskaźniki zgrupowane w pięciu następujących kategoriach: jakość prowadzonych w uczelni badań, zatrudnialność absolwentów, jakość kształcenia, internacjonalizacja i działania uczelni na rzecz zrównoważonego rozwoju.

Więcej informacji 

W wydarzeniu wzięło udział 10 nauczycieli i pracowników administracyjnych z Politechniki Łódzkiej i Uniwersytetu w Groningen, którzy pochylili się nad znaczeniem inteligencji emocjonalnej i różnorodności w dzisiejszym wielokulturowym krajobrazie akademickim. 

Uczestnicy szkolenia pracowali nad swoimi emocjami i dowiedzieli się, jak wpływają one na ich życie osobiste i relacje zawodowe. Mieli także okazję wziąć udział w niezwykłych warsztatach BLACK WORLD, które odbyły się w całkowitej ciemności. To wyjątkowe doświadczenie miało na celu rozwijanie świadomości na temat funkcjonowania osób z dysfunkcjami wzroku oraz przełamywanie stereotypów i barier związanych z niepełnosprawnością. W ciemnych, specjalnie zaaranżowanych pomieszczeniach uczestnicy zostali poprowadzeni przez niewidomych przewodników, dzięki którym mogli odkrywać świat na nowo – bez pomocy wzroku, jedynie przy użyciu słuchu, dotyku, węchu i smaku.

Z dużym entuzjazmem spotkała się sesja EQUNI Game, podczas której uczestnicy szkolenia zapoznali się z opracowaną w ramach projektu grą planszową. Osadzona w realiach uczelni gra stawia przed użytkownikami niezwykłe wyzwanie: zmierzenie się z niewidzialną siłą – Potworem Dyskryminacji. Uczestnicy, podzieleni na dwie drużyny, przemierzają symboliczne przestrzenie akademickie, wykonując zadania sprawdzające ich wiedzę, empatię i umiejętność współpracy. Gra ma na celu uwrażliwienie użytkowników na zjawisko dyskryminacji i jego wpływ na nasze funkcjonowanie. 

W ramach szkolenia uczestnicy wybrali się także do Centrum Dialogu im. Marka Edelmana w Łodzi, w którym zwiedzili Park Ocalałych i dowiedzieli się o prowadzonych przez Centrum projektach opartych na empatii. 

Jesienią odbędą się kolejne szkolenia, na którą już teraz serdecznie zapraszamy. Razem możemy stworzyć bardziej inkluzywne środowisko akademickie! 

Szkolenie odbyło się w ramach projektu Erasmus+ „Implementation of effective practices for the development of students' emotional intelligence with particular emphasis on anti-discrimination activities at European universities”.

Więcej informacji o projekcie.

Narodowa Agencja Wymiany Akademickiej – NAWA (Polska) oraz Departament Współpracy Międzynarodowej Ministerstwa Nauki i Technologii - MOST (Chiny) zapraszają do składania wniosków o finansowanie wspólnych projektów badawczych realizowanych przez naukowców z Rzeczpospolitej Polskiej i Chińskiej Republiki Ludowej.

Celem naboru jest wsparcie mobilności naukowców realizujących projekty badawcze, uzgodnione i prowadzone wspólnie przez uprawnionych Wnioskodawców z Polski i partnerów z Chin. Udział w konkursie mogą wziąć przedstawiciele następujących dziedzin naukowych: nauki przyrodnicze, inżyniera i technologia, nauki medyczne i o zdrowiu, nauki rolnicze.

Wnioski mogą składać instytucje nauki i szkolnictwa wyższego.
Nabór trwa do 09 lipca 2025 roku do godz. 15:00 czasu lokalnego dla Warszawy.

Przez cały tydzień uczestniczyli w wykładach, praktycznych warsztatach i projektach zespołowych. Tematyka wydarzenia koncentrowała się wokół zrównoważonego rozwoju, inteligencji emocjonalnej oraz odpowiedzialności społecznej.

Jedną z najbardziej angażujących aktywności tego tygodnia była gra miejska, podczas której studenci mieli możliwość przetestować narzędzie opracowane przez konsorcjum projektowe – grę edukacyjną wspierającą zrozumienie Celów Zrównoważonego Rozwoju (SDG) poprzez rozwijanie inteligencji emocjonalnej (EQ).

Wydarzenie zakończył Turniej Debat, w ramach którego studenci – podzieleni na grupy – dyskutowali na temat rzeczywistych wyzwań związanych ze zrównoważonym rozwojem. W swoich wypowiedziach wykorzystywali zarówno umiejętność krytycznego myślenia, jak i wiedzę teoretyczną zdobytą w trakcie całego tygodnia, argumentując za lub przeciw konkretnemu stanowisku dotyczącemu sprawiedliwości społecznej, równości płci, czy praw zwierząt.

Najbardziej zaangażowani i inspirujący swoich rówieśników uczestnicy zostali uhonorowani specjalnym wyróżnieniem „Agenta Zmian”. Tytuł ten przyznano studentom, którzy nie tylko wykazali się wyjątkowym zaangażowaniem, kreatywnością i umiejętnościami przywódczymi w promowaniu wartości Celów Zrównoważonego Rozwoju (SDGs), ale również przez cały tydzień inspirowali i motywowali swoich rówieśników. Poprzez dzielenie się innowacyjnymi pomysłami oraz aktywny udział w pracy zespołowej i dyskusjach, wyróżnili się jako prawdziwi liderzy zmian – dając przykład innym i zachęcając ich do działania.

Mimo że głównym motywem Szkoły Letniej był zrównoważony rozwój, to właśnie nacisk na pracę zespołową, komunikację i międzykulturowe zrozumienie najmocniej zapadł uczestnikom w pamięć. To, co studenci wynieśli z tego doświadczenia, najlepiej oddają ich własne słowa:

Lepiej się integrowaliśmy dzięki wspólnym zadaniom. Praca zespołowa była świetna.

Zrozumiałam, jak ważne jest słuchanie ludzi, którzy mają inne poglądy niż ja – to otwiera więcej możliwości wypracowania rozwiązań.

Nauczyłam się, że empatia i komunikacja są kluczowe do znajdowania rozwiązań, a myślenie krytyczne w połączeniu z inteligencją emocjonalną to najlepszy sposób radzenia sobie w każdej sytuacji.

Choć program skupiał się na wyzwaniach globalnych, inspirował też uczestników do działania lokalnego, pokazując, że realne zmiany zaczynają się od małych kroków.

Uczestnicy wrócili do domów pełni inspiracji i pomysłów – z niecierpliwością czekamy na efekty ich działań!

Więcej informacji o projekcie

W tegorocznej edycji oceniono ponad 21 tysięcy uczelni i instytucji badawczych z całego świata, a na liście rankingowej znalazło się 2000 najlepszych ośrodków akademickich.

Najwyższe miejsca w zestawieniu zajęły – podobnie jak w poprzednim roku – Harvard University, Massachusetts Institute of Technology (MIT) oraz Stanford University, potwierdzając swoją pozycję liderów w globalnej nauce i edukacji.

W gronie 40 sklasyfikowanych polskich uczelni, najwyższe noty uzyskały: Uniwersytet Jagielloński (395. miejsce), Uniwersytet Warszawski (427. miejsce) oraz Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie (627. miejsce).

Ranking CWUR, prowadzony przez niezależną organizację konsultingowa z siedzibą w Zjednoczonych Emiratach Arabskich, opiera się na siedmiu wskaźnikach, które pogrupowane są w cztery obszary: kształcenie (waga 25%), zatrudnialność absolwentów (25%), jakość kadry akademickiej (10%) oraz jakość prowadzonych badań naukowych (40%).

Więcej informacji

CWM ogłasza czwarty nabór dla doktorantów z zagranicy do udziału w prestiżowym programie PROM – krótkoterminowa wymiana akademicka na Politechnice Łódzkiej. Zostało jeszcze 6 wolnych miejsc dla przyjeżdżających doktorantów!

To wyjątkowa okazja, by stać się częścią tętniącej życiem społeczności akademickiej PŁ, zdobyć cenne międzynarodowe doświadczenie i zaangażować się w badania, które mają realny wpływ na świat.

Okres realizacji mobilności: od 1 sierpnia do 31 grudnia 2025 r.

Kraje macierzyste: cały świat

Finansowanie dla uczestnika*:

• koszty podróży od 1.000 do 6.500 PLN
• koszty utrzymania i zakwaterowania od 1.500 do 9.000 PLN
• stypendium od 625 do 3.750 PLN

*Planując mobilność należy wziąć pod uwagę, iż w dyspozycji uczelni pozostają środki umożliwiające realizację przyjazdów w kwocie śr. 10 000 PLN dla 1 uczestnika projektu (suma kosztów podróży, utrzymania i zakwaterowania oraz stypendium).

🔗 Zgłoś się już dzisiaj!

Krok 1 - Zapoznaj się z Regulaminem udziału w projekcie wraz z załącznikami:

• Lista oferowanych mobilności
• Dofinansowanie kosztów podróży, utrzymania i zakwaterowania oraz wysokość stypendiów
• Harmonogram rekrutacji w ramach 4. naboru
• Wniosek o dofinansowanie mobilności doktoranta/doktorantki
• Karta oceny wniosku doktoranta/doktorantki
• Formularz danych do umowy
• Wzór umowy
• Załącznik nr 1 do umowy –  Wzór certyfikatu pl i en
• Załącznik nr 2 do umowy – Rozliczenie finansowe mobilności
• Formularz Uczestnika/Uczestniczki Projektu
• Karta kompetencji Uczestnika/Uczestniczki Projektu

Krok 2 - Zaplanuj swoją mobilność

Krok 3 - Wypełnij formularz zgłoszeniowy

Krok 4 - Prześlij komplet dokumentów do Biura Projektu na adres: promobility-incoming@info.p.lodz.pl – przyjazdy do PŁ z zagranicy

📅 Termin zgłoszeń: 30 czerwca 2025 r.

Nie przegap tej szansy – takie możliwości zdarzają się naprawdę rzadko!

Program PROM jest realizowany przez Politechnikę Łódzką w ramach umowy z Narodową Agencją Wymiany Akademickiej i jest finansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach projektu NAWA pn. „Krótkookresowa wymiana akademicka sposobem na podniesienie jakości kształcenia w instytucjach szkolnictwa wyższego i nauki” o numerze FERS.01.05-IP.08-0218/23.

Najważniejsze punkty spotkania:

• ✅Podsumowanie działań projektowych
  Zespół przeanalizował wszystkie zrealizowane dotąd aktywności i zebrał ich rezultaty, upewniając się, osiągnięte zostaną wszystkie cele i wskaźniki projektu, a jego efekty będą trwałe i wartościowe.
• ❤️Sesja testowa gry EQUNI
  Gra została przetestowana w grupie lokalnych nauczycieli z Uniwersytetu w Groningen. Ich entuzjastyczne komentarze potwierdzają duży potencjał narzędzia w promowaniu równości na uczelniach oraz wspieraniu edukacji włączającej.
• 📱Budowa aplikacji EQUNI
  Członkowie zespołu wspólnie dopracowali formę i zawartość aplikacji mobilnej, której premiera planowana jest już wkrótce. Aplikacja będzie nowoczesnym narzędziem wspierającym rozwój osobisty – pomoże użytkownikom rozwijać empatię, zrozumienie różnych perspektyw oraz aktywnie przeciwdziałać uprzedzeniom.
• ☀️Szkoła Letnia w Faro
  Ustalono wstępne szczegóły organizacyjne dotyczące kolejnej edycji Letniej Szkoły EQUNI, która odbędzie się jeszcze w tym roku w Faro. Wydarzenie zgromadzi nauczycieli i studentów, którzy będą wspólnie, w praktyczny i angażujący sposób, zgłębiać tematykę edukacji włączającej i inteligencji emocjonalnej.

Zespół EQUNI z pełnym zaangażowaniem kontynuuje pracę nad tworzeniem praktycznych narzędzi i materiałów, które będą wspierać nauczycieli i studentów w całej Europie.

Więcej informacji jest dostępnych na stronie projektu.

Projekt „EUREKA – Globalne Wyzwania, Lokalne Rozwiązania: Kształtowanie Przyszłych Liderów poprzez Wiedzę i Innowacje” ma na celu podniesienie jakości kształcenia oraz zwiększenie atrakcyjności Politechniki Łódzkiej wśród studentów zagranicznych, szczególnie z regionu Azji i Oceanii.

W ramach projektu zostanie uruchomiony Intensywny Międzynarodowy Program Kształcenia (IMPK) pn. „The Europe Ready Challenge”, skierowany do grupy 60 studentów z PŁ i uczelni partnerskich: Avantika University, University Malaysia Perlis i Papua New Guinea University of Technology. Program będzie realizowany w formule blended learning, łączącej kształcenie zdalne z intensywnym 3-tygodniowym pobytem studentów z Malezji, Indii i Papui Nowej Gwinei w Łodzi. Zajęcia prowadzone będą metodą CBL (Challenge-Based Learning) przez nauczycieli akademickich PŁ we współpracy z przedstawicielami lokalnych pracodawców. Uczestnicy odwiedzą firmy z regionu i w ramach interdyscyplinarnych zespołów opracują gotowe do wdrożenia rozwiązania, co pozwoli im na zdobycie praktycznych umiejętności i doświadczenia.

Udział w projekcie pozwoli studentom nabyć kompetencje poszukiwane przez pracodawców, a uzyskane mikropoświadczenia wzbogacą ich portfolio edukacyjno-zawodowe oraz zwiększą ich konkurencyjność na międzynarodowym rynku pracy. 

Projekt rozpocznie się 1 czerwca 2025 r. i potrwa do końca lipca 2026 r. Koordynatorem projektu jest Dyrektor CWM - dr inż. Dorota Piotrowska, prof. PŁ.

Projekt realizowany jest w ramach programu SPINAKER, finansowanego ze środków Funduszu Europejskiego dla Rozwoju Społecznego 2021–2027 (FERS), w ramach projektu NAWA pn. „Wsparcie tworzenia i realizacji międzynarodowych programów kształcenia”, nr FERS.01.05-IP.08-0436/23.